第9章 如懿学堂翻车记

第二日，学堂内暖炉燃得正旺。地址发布邮箱 LīxSBǎ@ＧＭＡＩＬ．ｃＯＭ案几整齐排列，隔绝了室外的寒风。

如懿手捧《长恨歌》坐在案前，端得一身人淡如菊的好风姿，拖着悠长的调子吟罢“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，便眉眼含愁，沉浸在自己脑补的柔情里，完全忽视了女孩子们茫然的眼神。

“乌师傅。”胧月举手了，她认真地发问，“诗里说的唐明皇，他是个好皇帝吗？我听额娘和熹娘娘说，好皇帝会让百姓吃饱饭，唐明皇做到了吗？”

如懿傻了。她只觉得唐明皇是诗里和杨贵妃谈恋爱的皇帝，不晓得他算不算好皇帝。她装作沉吟，给身侧的意欢示意，只盼意欢能先帮自己圆过去。

意欢接收到眼神，可刚要开口，却发现自己也答不上来。她只会念叨缠绵悱恻的诗词，从没研究过历史背景，说一句：“唐明皇是诗里的人物，咱们学的是他的情意。至于这位皇帝好不好，并不重要。”

胧月听了意欢的话，愈加不解了：“怎么会不重要呢？皇阿玛说了，以史为鉴可以知兴替，读诗文必先通晓背后历史，才不算白读。咱们不知道唐明皇好不好，怎么学习呀？”

如懿知道不能再尴尬下去，想方设法地岔开话题：“胧月公主说得有道理，不过，以史为鉴是大人们该懂的事，你们还小，先把诗句记牢吧。”

她火速翻回“在天愿作比翼鸟”那行字，打算用高音量盖过疑问：“你们看这句多浪漫，比翼鸟要一起飞是吧，连理枝要缠在一起是吧，就像你们和额娘在一起，是不是也不想分开呀？”

公主们听得集体问号。发^.^新^.^地^.^址 wWwLtXSFb…℃〇M

灵犀问胧月：“师傅说的和额娘不分开，跟唐明皇有什么关系呀？”

胧月直摇头，没明白话题为何忽地跳到和额娘分开上了。她还想追问，却被如懿截断了话：“好了，不要走神了，咱们一起读，务必把饱含深情的佳句熟读成诵。墙头马上遥相顾，一见知君即断肠……”

公主们互相用眼神发问。应该是读比翼鸟吧，师傅读的是啥啊？

如懿念完了才反应过来，冷静地装成没事人，重新朗读：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”

她再人淡如菊，此时也要加快语速。否则孩子们恐怕会再提出其他她答不上来的刁钻问题。

孩子们跟不上如懿天马行空的跳跃思路，只好跟着有气无力地念。见公主们暂时消停了，如懿又沉浸于诗里，飘忽地自语：“世间最真的情，莫过于比翼鸟和连理枝……墙头马上遥相顾，一见知君即断肠……”

“乌师傅。”胧月再次提问，“比翼鸟真的存在吗？住在山里还是树上？御花园里能找到连理枝吗？”

如懿胸无点墨，她哪知道这些？只好又斜眼疯狂求助意欢。

心思跑偏的意欢亦是答非所问，强行把话题往情爱上狂拽：“公主们想啊，有人愿意和你像比翼鸟、连理枝一样，一辈子不分开，不管遇到什么都陪着你，多好。这正是女孩子最好的归宿。”

“可我觉得好烦人呀！”胧月犯嘀咕道，“我自己玩也很开心的，如果一辈子黏在一起，多不方便呀！”

“乌师傅。”在殿角侍立的剪秋提醒道，“公主们问的是基本常识，你答不上来也就罢了，还一味盯着情爱讲，她们才几岁？皇后娘娘派奴婢旁听，就是怕您太随性授课！”

如懿泰然自若地解释：“诗词本是传情答意的，我在教孩子们理解真爱，从而提升感悟力，是最有深度的教学方式。姑姑您中途打断课堂节奏，实属不该。意欢你说呢?”

意欢心领神会：“姑姑不过是皇后娘娘身边伺候的人，也敢对师傅的授课指手画脚？乌师傅教的是诗词意境，你一个奴才懂什么？皇后娘娘即使让你来盯着，你也应该安分守己，别挑刺扰了课堂清净。”

剪秋没料到二人会如此无礼，却无意与她们争执，只冷冷道：“奴婢是否安分守己，皇后娘娘自有判断。今日之事，奴婢会如实禀报，由皇后娘娘定夺。”

剪秋一说完，始终趴在桌角打瞌睡的璟妧蹭地站起身，指着剪秋一通小嘴叭叭输出：“你胡说什么！我额娘说了，乌师傅是宫里最美好、最善良的师傅，你凭什么刁难她？”

剪秋没料到璟妧会跳出来发难，只能解释：“公主，奴婢并非指责乌师傅，只是为公主们的课业考量，故而就授课内容与乌师傅沟通一二，希望课堂更贴合公主们的年纪与需求。”

“有什么好沟通的？”璟妧根本不听，反而愈发刻薄了，“你是看乌师傅好欺负，故意来找茬。剪秋你就是个坏女人！你一定还做过许多坏事，所以你才一直没嫁人、没生孩子，只能躲在宫里给我们当奴才！”

此话凶狠歹毒，如懿听了却跟没事人一样，依旧呆板地翻阅《长恨歌》，也不知能读懂几个字。

意欢认为璟妧这话虽没礼貌，却